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组会照例是说明本周工作进度，研究生正帮他做气象仪的项目，本科生还处于见习阶段，他只是每周指定他们读几篇文献，然后给组里做一个汇报。

然而，那位大四的学生一开口，方桌的气氛陷入了凝滞。

另外两个学生对视一眼，又偷偷瞟了眼孟初。

这明显……是AI写的稿吧。

这年头，用AI整理文献综述是正常的，但也不能完全照搬啊。这家伙连润色都懒得润色，有些句子都不像人话。

他读完之后，孟初盯着屏幕，问了他几个问题。

果然，这学生就没读文献。

他不是很想发论文吗？不读文章怎么了解前沿研究？难道想让自己直接送一篇论文？

孟初叹了口气，指着屏幕说：“这句话逻辑不太通顺吧？这两点也不是可以并列的……”

学生听着他的评价，附和着点头，态度倒是恭敬：“是的是的，老师说得对。”

孟初盯着他，脑海里满是批阅作业的沉痛。

连自己组里的学生，上自己的课，也敢正大光明抄作业！

他很想拿出师长的威严，怒斥对方。然而，情绪调动了半天，话到嘴边，还是说不出来。

算了，单独见面的时候再说。组会骂人，回去还得反刍，有没有伤害学生的心理健康。

他转向下一个学生。

组会开完，他拖着烦乱的思绪，走到食堂吃饭。学院去年招了三个新老师，但另两人是同一所学校的博士，在他来之前早已自成一派。他对维系三个人的友谊毫无心得，尤其害怕自己是友情链条最薄弱的那一环。

所以，如同往常一样，他找了个靠边的安静座位，独自进行维持生命体征的活动。

老师里没有熟人，学生不会跟他攀谈。这顿饭眼看就要风平浪静地结束了，突然，一位女士像龙卷风一样刮过来，在对面咣啷一声放下餐盘。