第31章 喂食小松鼠 (第1/2页)

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老师打趣了一句，“你们这，是有情况啊？”

周围传来善意的笑声。

林湘灵红着脸走下去，让位的时候萧云升还带着笑意，有些惊讶与欣喜地看着小松鼠。

“为什么要说自己的象征物是小松鼠啊？”

萧云升还是发问了，对这一点，他属实是有些没有想到。水仙花女孩突然蹦到前台，顺着他说的那句“因为狐狸喜欢吃小松鼠”，说自己的象征物是小松鼠，应该是带着勇气与羞涩的吧。

林湘灵有些不想理他，但是还是忍不住，低着声音说：“因为，嗯，小松鼠好像更适合我一些。”

树姥姥曾经对她说，你既然选择来这人间走一遭，就不要再想着你以前是谁了。

她不是水仙，她只是初来人间的小松鼠。

其实心里想了很多，只是林湘灵并没有都说出来。

萧云升笑得越来越像只狐狸，“这样啊~”

所有人都介绍完毕，每个人都以不一样的方式重新认识了别人。

老师站在讲台上，身后的ppt书着几个字。

文学的巧妙。

“我们同学们的创意都很好，提供了很多象征物。有说乌鸦的，有说钢铁的，还有狐狸与小松鼠的，那么请大家想一想，这样的介绍是不是对我们身边的人印象更深了？”

在说到狐狸与小松鼠的时候，有人也发出善意的笑容，看着坐在一起的萧云升与林湘灵。只是听到老师的下一句话的时候，有人已经沉思了。

似乎是这样的？

看着有人已经在点头了，老师露出一丝高深的笑容。

“有些作家很聪明，他们会使用这种象征物，来达到一种朦胧细腻的美感。应用在我们中国文学里，那些咏物诗，几乎都含着象征物。在西方文学里，这种象征物的运用也是屡见不鲜，玫瑰，白鸽......\\\

“国旗，校徽，如果将象征物的范畴拉大，它们也能归纳为象征物。五星红旗，星条旗，或者小日子过的不错的白旗，都含着象征的意义在。”

老师顿了顿，“文学的巧妙在哪里？一部分就在于对于象征物的执着与深入运用中。”

......

是一堂还算不错的课程，至少萧云升听得津津有味。

小松鼠也很认真，时不时记一些笔记。

偶尔萧云升还会发一会呆，盯着边上的小松鼠看个不停。

“那么在下节课之前，大家要先看一下俄狄浦斯王，这是下节课我们需要讲的。到时候我会给大家放一下歌剧，好，下课吧。”

下课铃声响起，老师说完这番话，也便转身离去。

星期一的课，上午算得上满课。

又是辗转在几个教室之间，萧云升紧紧挨着林湘灵，像是害怕小松鼠跑掉一样。

这让江妙连翻了好几个白眼。

中午吃饭的时候，萧云升更是直接拉着林湘灵溜走了。

江妙更是跺了跺脚，气的咬牙，“混蛋，抢我的湘灵宝贝！”

318的众人也是咂舌，这就是爱情的力量吗？

连兄弟都不管了？

林湘灵被萧云升拉着，被周围的行人看着，觉得有些害羞，但也只是偶尔伸出小手，在太阳的依仗下挥舞，想要打几下萧云升的影子，不过打了两下又觉得有些于心不忍，又变成抱抱的样子。

坏蛋！

林湘灵心里嘀咕着，水仙花似乎越来越有少女的感觉了。