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第14章（第1页）

领导既然发话，安娜特意去看了俩孩子，实在觉着不合适上台参加表演，于是找李校长商量，希望能推掉这人情名额。李校长也挺为难。

“李老师啊，我也知道你安排有困难，但那俩学生的家长特意找我说了……你想想办法，只要能上台露个脸就成。”

安娜挺郁闷的，想了下，“要么要他俩装背景，往身上套个纸板糊出来的树，在脸的位置挖个洞？”

“哎！这法子好啊！就这样！”李校长乐了，立刻点头。

安娜哭笑不得，点头答应下来。

……

除了紧张排练，安娜也一直记挂着那个叫徐兵的学生。

她的那个朋友是个老外。因为自身经历，后来非常热心于和儿童阅读障碍矫正有关的公益事业，受到他的影响，安娜也曾参加过一个为期三个月的专门针对阅读障碍矫正的夏令营，对具体的矫正还算有点经验。

虽然英语系与中文系的具体矫正方法有所不同，但原理还是大同小异。像徐兵这样的年龄，虽然已经过了矫正的黄金期，但只要引导得当，还是很有希望能有相当大的改善。再拖延下去，恐怕一辈子真就没法再能纠正了。所以，等节目排练进入正轨后，安娜叫徐兵每天中午提早来学校，自己管李校长借了放书本的一间小储藏室的钥匙，在里头陪他进行针对性的训练。

半个月后，徐兵身上终于渐渐看到了进步。之前，他从没能正确完整地读完一段话，不是跳字、漏字，就是认错字。但现在，他已经能分清字母C和D的区别，也能慢慢读出安娜教过的句子。

徐兵的进步让安娜感到非常高兴。她重新设计了内容，打算进行新的训练。这天音乐课上，发现徐兵不在。

起先她也没在意，以为他有事请假了。但接下来两天一直不见他来找自己，安娜感到奇怪，去问了他的班主任王赛英，才知道徐兵已经退学了。是他爸来学校办的手续。

安娜十分惊讶，心里也很不安。

她从不标榜自己有多博爱，但既然做了老师，学生就是一种责任。她已经在徐兵身上看到了变化，这孩子最近对自己的进步也显得很兴奋，非常盼着上她的矫正课。如果就这样半途而废，实在可惜。

安娜决定去徐兵家里看看。

王赛英老师感到奇怪，但安娜问了，也就把徐兵家的住址告诉她，说：“他爸叫徐有才，甘源村的，家里养奶牛，离我们这里有些路呢。徐兵有个姑住红石井，平时上学他住他姑这里，这会儿应该回甘源村了。”

……

周六下午，安娜通知学生们排练时间改在第二天，自己回家跟李梅姑姑说声去向，出门搭车去甘源村。