第28章 雏鸟间的感情 (第1/2页)

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看到他实在累得没有一点力气，完全累趴在鹰巢里，这位聪明的老鹰妈妈，才终于停止了示范教学，让他休息了半个小时左右。然后开始用一种完全听不懂的，老鹰的语言，开始给它的孩子讲着什么，根据猜测，刚才用生动的案例教学之后，老鹰妈妈一定是在给孩子讲授它自己的捕猎技巧理论。

人类总是吹嘘，自己是高级物种，不仅拥有语言，而且还具有文化传承，这是所有动物所不具备的，这让几乎所有的人类都自豪不已。但是通过这一段时间的观察，以及作为一只乌鸦的亲身经历，唐三凡清楚地知道，鸟类也有自己的语言，不仅如此，它们也有自己的文化传承，就目前的发现来看，可能更多的是采用口碑相传的方式，把生存技巧，捕猎的技巧等内容，通过语言的方式代代相传。至于文字的传承，目前还没有发现，如果真的有文字的传承的话，是不是可以说，鸟类与人类一样拥有同样高级的文明？而且从目前的情况来看，鸟类跟动物，也保持着某种形式的沟通，是不是可以说动物也拥有着文明呢？推而广之，植物呢？

如果真的是这样，这个世界的文明史，可能要完全被重新改写，只是这个只有自己才拥有的独特经历，又有几个人能够相信呢？唐三凡苦笑着想道。

不过这些对于唐三凡来说，只是哲学层面的思考，可以暂时往后放一下，因为目前他的第一要务，就是如何生存下去，只有能够活下去，才能够谈论其它的事情。

休息了半小时之后，唐三凡又被作为活教具，派上了用场。不过，这次虐待他的，不是那只成年老鹰，而是雏鹰宝宝。在老鹰妈妈的鼓励下，它不断地学习如何用爪子捕获猎物，让其无法逃脱；学习如何从鹰巢上蹦起来，用爪子瞬间控制猎物；学习如何用翅膀搅动气流，让猎物无法站立。

看来，这位老鹰妈妈是希望，刚才教学的内容，能够让雏鹰宝宝消化，并且在实战中得到检验，充分地验证了理论—实践—理论的螺旋式上升。唐三凡一边无可奈何地接受着蹂躏，一边感叹着鸟类与人类教学方式的差异，人类的教学方式，大部分脱离了实际，学生往往很难学为所用，而鸟类的教学方式，却是完全基于实际的环境所构建，这实在是值得人类好好学习。

雏鹰宝宝对于力道的控制，明显比老鹰要弱了不少，所以有的时候，抓住他的时候非常轻，有的时候，却把他抓的生疼，完全不像老鹰，虽然牢牢地抓住他，却不会伤及到身体。

许久之后，这样的游戏才暂时宣告结束，唐三凡看着闭上眼睛休息的老鹰，几乎喜极而泣，可是他完全低估了雏鹰宝宝的体力，可能是因为吃饱了喝足了，在悬崖上的方寸之地又无法发泄，所以接下来就进入了自由时间。

老鹰刚开始还偶尔睁开眼睛，不放心地看一眼，直到确认没有任何危险，更重要的确认他暂时没有逃跑的意图之后，就闭目养神了。在一只成年老鹰，和一只还没有完全学会飞行的雏鹰的监视下，唐三凡几乎很难找到逃跑的机会，所以经过一番考虑，他也逐渐接受了成为俘虏的事实，以及被作为教学道具该有的觉悟，开始配合起只这雏鹰宝宝。

当它从空中扑下来的时候，他会迎合它顺势倒下，嘴里做出哇哇地叫声，就类似于周星驰在电影里哎呀一声，然后躺下装死；当它用爪子抓住他的时候，他会顺从地不再挣扎，因为挣扎会激起雏鹰宝宝的玩心，过于使劲会让身体受到伤害。

不知道为什么，相互配合了几次之后，唐三凡感觉到雏鹰宝宝好像是明白了他的想法，开始展开了一些互动。比如它会用翅膀轻轻地碰一下，用尖利的如弯钩般的喙，梳理一下他的羽毛。