第443章 他是有意为之 (第2/2页)

“诸位同学，老师们，首先我必须坦诚，其实我对历史所知甚少，仅比常人多啃了几本秘籍，多懂些许常识，算不得什么了不起，如有谬误，还请大家不吝指正。”

何野的话语在台下引起一片哗然。

众人面面相觑，却无人相信！

在他到来之前，学校已接到通报，便搜集了何野的相关资料，对学生播放。

诸如他一眼鉴定出价值上亿的古董，凭青花瓷创作出传世乐曲，点破西鞍皇陵兵马俑之谜，并一句话令其价值倍增十倍。

这些犹如奇幻小说中的传奇，竟发生在现实中，且与历史紧密相连。

瞬间，历史学院的学子们热血沸腾，对何野敬仰如神。

今后谁还敢说研究历史赚不了钱，何野的事迹就是最好的反击例证。

因此，听完这话，大家心中只认定，这是何导师的谦辞，旨在活跃氛围。

于是，掌声雷动。

连校长也忍不住称赞：

“何导师太过谦虚了，我看电影里他那么酷，还以为不易亲近，没想到他如此谦逊，我更加期待他的讲座了。”

至于另一位历史学界的大拿，赵芸裳的门徒们也禁不住感叹：

“闻名不如见面，听老师谈起，何总既睿智又谦虚，我原本不信一个人能兼备这两种美德，现在我深信不疑了。”

\的确，强者往往傲气冲天，特别是年轻人，理应锋芒毕露。然而，何野却出奇地谦逊，或许正是因为这份深沉的敬畏之心，让他不断积累智慧，我对他今天的讲授抱有超越赵导师的期待。\

何野站在魔法讲台上，内心一阵阵尴尬，嘴角微妙地抽动。他打算先降低大家的期待，免得自己表现不佳，却不料适得其反，大家对他的期待反而更高了。

\你们真是奇妙的存在！\他心想，手机紧握手中，努力镇定。

\让我们先探讨一下，历史是什么呢？历史，或称史记，是对过往事件和神秘现象的记录与解读……\

\等等！何导师，您所说的应当是有序的记录和解读吧，这部分在《时光编年》的序言中提及过，我记忆犹新。\前排一名学生起身纠正。

\嗯，我看得太快，遗漏了，抱歉。然后是……\

没过多久，又一名学生站起：\何导师，您好像少读了一大段文字？\

\哎呀，看漏了，那我们回到前面重读……\

\何导师，您还是念错了！\

周围笑声四起，每当何野误读一句，甚至几个词，学生们迅速就能指出。

原本以为他们是在开玩笑，没想到这么快就被识破了。教务处的领导们坐在前排，纷纷皱眉，低声议论。

\这位何导师真的是原本人吗？\

\我也感到奇怪，这么简单的历史阐述，竟然读错、漏读了十几次。\校长忍不住附和。

\杨教授，这究竟是怎么回事？\

\我也一头雾水，这是我第二次见到何导师。\杨教授擦了擦额头的汗水。

校长脸色一沉，刚要发话，却听到一声温和的呼唤，顿时收起怒容，转头恭敬地迎向来者。

\阁下，您来了，请坐。\ 文化局局长微笑道。

\不急，我们先解决眼前的问题，难道还没人察觉何导师这般行事的用意吗？\ 校长和其他教师面面相觑。

文化局局长接着说：\让我来讲个小故事吧。以前有个店铺招聘蟹笼编织者，A埋头苦干，而b则边编织边与同伴交谈。三分钟后，A完成了二十个，b只做了十五个。然而，店主最终选择了b。因为A的团队每人平均只完成十个，而b的团队在他的激励下，每人平均超过十二个……\

在神秘的奥斯特拉尔大陆上，A心中充满疑惑，明明是他刺破的魔法符文更多。

他寻至校长——一位智慧的德鲁伊，校长透露，b早已通过试炼，能在三分钟内编织三十个符纹，只是为了团队平衡，故而有意放慢速度。

我确信何导师正是那位b。

试问，谁能比何导师更精通时间守护者的秘密，他会不断误读历史的咒语吗？

这显然是不可能的。

他就像故事里的b一样，一切皆是刻意为之，因此最初他还特别提到欢迎纠正。

如果你们不相信，回头看看周围的同学们，他们是否发生了变化？