第79章 二姨的情缘旅程：教坛与爱的交响（二十一） (第2/2页)

然而，此时却出现了一个不和谐的音符。一位姓刘的老师，看着其他班级，在新的教学机制下成绩逐渐提升，而自己所带的班级却进展缓慢，心中越发焦急。他的脸上露出焦虑的神情，眼神中满是不服气。他觉得自己的教学方法没有问题，是学生们不够努力。于是，他采取了极端的方式，对学生进行体罚和打骂，试图通过这种方式提高班级的纪律和成绩。

周末的课堂上，一个学生因为回答问题错误，刘老师顿时火冒三丈。他的脸色变得通红，眼神中燃烧着怒火，当着全班同学的面狠狠地批评了这个学生，甚至还动手打了他一下。学生们都被吓得不敢出声，整个教室弥漫着紧张的气氛。那紧张的氛围，让人感受到了刘老师的愤怒与学生们的恐惧。

这件事情很快就传到了二姨的耳朵里。二姨得知后，非常生气。她的眉头紧锁，眼神中满是愤怒。她立刻找到刘老师，严厉地批评道：“刘老师，你怎么能这样对待学生呢？体罚和打骂不仅不能提高成绩，还会对学生的身心造成严重的伤害。我们是老师，应该用正确的方法去引导和教育学生，而不是用暴力。”

刘老师一开始还不服气，他微微抬起头，眼神中带着一丝倔强，觉得自己是为了学生好。但在二姨的耐心劝导下，拿出具体事例，让他逐渐认识到了自己的错误。

二姨语重心长地说：“我们要尊重每一个学生，了解他们的需求和困难，用爱心和耐心去帮助他们成长。只有这样，我们才能真正成为一名优秀的教师。” 刘老师不服气，二姨让他回去反省。

刘老师回到办公室，其他老师也劝导他。他默默低头回忆着，反思自己的行为。他坐在办公桌前，双手托着下巴，眼神中满是自责。他知道自己打学生是不对的，但是他也是因为太着急了，想要提高班级的成绩。他决定向二姨道歉，并且保证以后不再用体罚的方式教育学生。

二姨听了刘老师的道歉，心中的怒气也消了一些。她看着刘老师，眼神中充满期待，语重心长地说：“刘老师，我知道你是为了学生好，但是你的方法是错误的。我们不能用暴力来解决问题，而是要用爱和耐心去引导学生。只有这样，我们才能真正成为学生的良师益友。”

刘老师羞愧地低下了头，说：“夏老师，我知道错了。我以后一定会改正的，用正确的方法教育学生。” 二姨的宽容与理解，让刘老师感受到了教育的真谛。

月底，二姨带着教导处范主任，把经过大家评选和同学投票选举的优秀老师、三好学生都公布在学校的宣传栏里、黑板报上。学生的名字、成绩，老师的奖励、名次、讲课评比结果，都清楚地列在上面。

还有获得小红花名单也公布出来。同学们看着自己的名字和成绩出现在上面，心中充满了自豪，学习的热情更加高涨。他们的眼神中闪烁着兴奋的光芒，仿佛在说：“我一定要更加努力，让自己的名字一直出现在这里。” 那自豪的神情，让人感受到了努力的价值。

清晨，太阳还未完全升起，二姨就早早地来到了学校。她像一座坚定的灯塔，守护着学校的安全。她弯下腰，仔细检查每一扇窗户是否牢固，每一个角落是否有安全隐患。然后站在校门口迎接师生，不论风雨无阻。

她挺直了脊背，眼神坚定地望着远方，那挺拔的身姿如同站岗的卫士。办公室的范主任则在学校门口负责老师的考勤，他一丝不苟的态度让人敬佩。他认真地记录着每一位老师的到校时间，眼神专注而又严肃。

有了 “黑包公” 在门口站岗，哪个老师敢不严格要求自己？有这个 “笑面虎” 在，哪个同学又忍心辜负夏老师的期望？

在大家的共同努力下，学校如同茁壮成长的树苗，蒸蒸日上。向教育局系统申请的奖励顺利落实，师生们的干劲愈发充足。到了考试的时候，大家都信心满满。当成绩公布的那一刻，整个学校都沸腾了。

学校成绩竟然和二姨原来所在学校的成绩一样优异，这简直是一个奇迹。同学们高兴得欢呼雀跃，那清脆的笑声仿佛银铃般在校园里回荡。他们手舞足蹈，脸上洋溢着喜悦的笑容。老师们热烈祝贺，信心更是如熊熊烈火般燃烧起来。

有的老师心里暗暗想：这个夏老师虽然总是板着脸，让人望而生畏，但她的办法确实如神奇的魔法般效果显着。

也有人在背后悄悄吐槽：虽然曾经和夏校长争吵、冲突过，但现在这喜人的成果说明了一切！