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第229章 地理梗儿（第7页）

旁边的贾永涛动作灵活得多，接话道：“我看你这叫‘脂肪圈震荡’。瞧瞧这振幅，这频率……”

“去你的！”王强作势要踢他，贾永涛笑着躲开。

两人在整齐的队伍里上演着小幅的“局部构造运动”，你推我一下，我挤你一下，像两个不安分的陆地碎片。

“你俩消停点！”班长朱娜在前面喊，“再做小动作，待会儿留下单独进行‘造山运动’训练！”

大家又笑起来，呵出的白气在冷风中连成一片。

英语课。梁雁翎老师穿着件红色高领毛衣走进教室，像冬日里的一团跳跃的火焰，瞬间点亮了有些疲惫的课堂。

她今天重点讲“continent”这个词，板书、造句、延伸。讲到大陆特征时，她顺口问了一句，像闲聊：“by the way, do you know how these continents move?（顺便问下，你们知道这些大陆是怎么移动的吗？）”

全班同学几乎是本能地、异口同声地、带着某种骄傲地大声回答：“plate tectonics——！”

发音标准，整齐划一。

梁老师一愣，随即笑容在脸上绽开，眼睛弯成了好看的弧度：“Very good! perfect pronunciation!（非常好！发音完美！）”

她把粉笔放在讲台上，拍了拍手上的灰，“看来昨天林老师的公开课效果显着，你们都成小地理学家了。那么，谁能用英语简单说说什么是‘plate tectonics’？”

好几只手举了起来，包括平时英语课不太敢举手的王强。

梁老师点了学习委员朱娜。

朱娜站起来，声音清晰：“It‘s the theory that Earth’s outer shell is divided into several plates that glide over the mantle.（是说地球外壳分成几个板块，它们在地幔上滑动。）”

“Excellent!（优秀！）”梁老师鼓掌，“看来地理课还能促进英语学习。好了，我们继续看下一个单词……”

知道为什么这么多地理梗了吗？因为昨天整整两节公开课，几乎半个年级的老师和我们班大部分同学都去听了。

林老师讲得生动极了，她把冰冷的地质理论讲成了地球波澜壮阔的“成长史诗”，把板块讲成了有性格、会互动的“地球巨人”。

回来的人，无一例外，全被“传染”了。这种传染性，在少年中间，比流行感冒传播得还快。